W przedszkolu dzieci uczą się przez ruch, obraz i zabawę

W Przedszkolu nr 55 w Bielsku-Białej zajęcia projektowe nie zostały zamknięte w szkolnej teorii. Dzieci pokazały je na własnych zasadach – w ruchu, w kolorze i z wyraźną radością tworzenia. Program, który ma potrwać dwa lata, obejmuje setki godzin pracy i trafia do grupy najmłodszych przedszkolaków, także tych potrzebujących szczególnego wsparcia.
To nie była zwykła prezentacja. Zamiast suchego sprawozdania pojawiły się kapelusze z arteterapii, peleryny z recyklingu i pokaz mody, który najlepiej pokazał, że rozwój dziecka można budować także przez doświadczenie, współpracę i dobrze zaplanowaną pomoc.

• Pokaz mody stał się najlepszym dowodem pracy dzieci
• Zajęcia mają wzmacniać rozwój emocji, ruchu i relacji
• 768 godzin wsparcia i dwa lata pracy z najmłodszymi

Pokaz mody stał się najlepszym dowodem pracy dzieci

Podczas spotkania w Przedszkolu nr 55 przy ul. Sterniczej pokazano efekty zajęć prowadzonych w ramach projektu Nowe perspektywy przedszkolne. Gospodarzem wydarzenia była dyrektor Renata Mołdoch, a program przedstawiła koordynator Ilona Bartków wraz z nauczycielami-terapeutami: Agnieszką Szczeliną-Szczotką, Darią Plichtą, Klaudią Lukaszczyk, Magdaleną Pietraszko i Sławomirem Kochańskim.

Najwięcej uwagi przyciągnęły prace dzieci. Na wybiegu pojawiły się kapelusze przygotowane podczas arteterapii oraz peleryny wykonane z materiałów recyklingowych. Taki finał nie był ozdobą na pokaz. Pokazywał, że najmłodsi potrafią nie tylko korzystać z pomocy specjalistów, ale też przekładać ją na coś własnego, namacalnego i od razu zrozumiałego dla dorosłych. Goście przyjęli prezentację bardzo ciepło, a sama forma wydarzenia dobrze wybrzmiała jako połączenie nauki, terapii i dziecięcej wyobraźni.

Zajęcia mają wzmacniać rozwój emocji, ruchu i relacji

Projekt obejmuje kompleksowe wsparcie dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Jak wyjaśniono podczas prezentacji, chodzi o pracę nad rozwojem emocjonalnym, fizycznym i poznawczym jednocześnie, bez zawężania pomocy do jednego obszaru. To istotne zwłaszcza tam, gdzie zwykłe tempo zajęć przedszkolnych nie wystarcza i potrzebne są dodatkowe narzędzia.

W programie bierze udział 40 przedszkolaków. Wśród nich są dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz te zagrożone wykluczeniem społecznym. Dla rodziców to ważny sygnał: wsparcie nie trafia jedynie do grupy najbardziej widocznych przypadków, lecz obejmuje także dzieci, które na co dzień mogą pozostawać w cieniu i nie zawsze od razu pokazują swoje trudności.

Zakres działań został podzielony na cztery części:

• zajęcia ekologiczne, prowadzone także w plenerze,
• arteterapię wspierającą wyrażanie emocji,
• terapię ręki, przygotowującą do nauki pisania,
• LEGO TUS, rozwijające kompetencje społeczne.

Taki układ nie jest przypadkowy. Każdy element odpowiada na inny rodzaj potrzeb, a razem tworzą spójny system pracy z dzieckiem, który ma budować pewność siebie i ułatwiać start w kolejnych etapach edukacji.

768 godzin wsparcia i dwa lata pracy z najmłodszymi

W ramach projektu w bielskim przedszkolu zaplanowano łącznie 768 godzin zajęć rozłożonych na dwa lata. To liczba, która pokazuje skalę przedsięwzięcia znacznie lepiej niż ogólne deklaracje. Taki czas pozwala nie tylko na jednorazowe działania, ale na spokojne, konsekwentne towarzyszenie dziecku w rozwoju.

Właśnie w tym tkwi sens projektu realizowanego w Bielsku-Białej. Nie chodzi wyłącznie o atrakcyjne aktywności, lecz o budowanie solidnych podstaw – tak, by dzieci mogły łatwiej odnajdywać się w grupie, lepiej radzić sobie z emocjami i stopniowo wzmacniać sprawność potrzebną w codziennym funkcjonowaniu. W tle pozostaje też ważny miejski wymiar całego przedsięwzięcia: wsparcie dla najmłodszych nie kończy się na deklaracjach, tylko przekłada się na konkretne zajęcia i realną pracę specjalistów z dziećmi.

na podstawie: Urząd Miejski w Bielsku-Białej.