W Bielsku-Białej debatowano o szkole przyszłości. Sam tablet nie wystarczy

Tablet może pomóc uczniom przygotować film, prezentację albo zapis doświadczenia. Nie odpowie jednak na ważniejsze pytanie: czego i jak mają się uczyć? Podczas spotkania w Bielsku-Białej rozmawiano o tym, jak wprowadzać technologie do szkół z konkretnym planem. Wśród poruszanych tematów znalazły się kompetencje nauczycieli, współpraca i bezpieczne korzystanie z treści cyfrowych.

Uczestników powitali Agnieszka Dąbrowska z iDream oraz Igor Kliś, zastępca prezydenta Bielska-Białej. Obecność przedstawiciela samorządu przypomniała, że za cyfrową zmianę w szkołach odpowiadają nie tylko nauczyciele i dyrektorzy, lecz także osoby zajmujące się edukacją na poziomie miasta.

Małgorzata Szczepanik z Apple mówiła o umiejętnościach, które mogą przydać się uczniom w przyszłości, oraz o wykorzystaniu iPada do tworzenia, dokumentowania i współpracy podczas lekcji. Agnieszka Dąbrowska przedstawiła z kolei możliwe wsparcie dla szkół: od konfiguracji urządzeń i planowania po szkolenia kadry oraz pomysły na zajęcia.

• Zmiana w szkole wymaga planu i przygotowanych nauczycieli
• Dwie szkoły pokazały zastosowanie iPada na lekcjach

Zmiana w szkole wymaga planu i przygotowanych nauczycieli

Dyskusję o kierunkach rozwoju edukacji poprowadziła prof. Marlena Plebańska, prezes Fundacji STEAM Polska. W panelu uczestniczyli Ksenia Berka, członkini Rady Powiatu Bielskiego, Barbara Dubiecka-Kruk, ekspertka z Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego, oraz Piotr Adamczewski, wiceburmistrz Aleksandrowa Łódzkiego.

Rozmowa dotyczyła odpowiedzialności dyrektorów i nauczycieli za wdrażanie zmian, tworzenia strategii cyfrowej szkoły oraz wpływu nowej podstawy programowej na codzienną pracę. Paneliści poruszyli też temat tygodni projektowych, nauczania interdyscyplinarnego i miejsca edukacji STEAM w szkole.

Z tych zagadnień wynika praktyczna wskazówka dla placówek: sam zakup urządzeń nie przesądza o zmianie sposobu nauczania. Potrzebne są również szkolenia, wspólne planowanie i osoby koordynujące działania. Uczestnicy wskazywali, że organy prowadzące i instytucje wspierające szkoły powinny zapewniać im pomoc organizacyjną, rozwijać sieci współpracy oraz wspierać szkolnych liderów edukacji cyfrowej. Ważne są także innowacje pedagogiczne, eksperymenty dydaktyczne i dzielenie się ich rezultatami między placówkami.

Najświeższe wiadomości z Bielska-Białej czekają na stronie głównej bielskonews.pl, a koncerty, spotkania i imprezy na najbliższe dni – w kalendarzu wydarzeń.

Dwie szkoły pokazały zastosowanie iPada na lekcjach

Swoimi doświadczeniami podzieliły się Sportowa Szkoła Podstawowa nr 3 im. Józefa Jaworskiego w Aleksandrowie Łódzkim oraz Anglojęzyczna Szkoła Podstawowa Europejczyk w Bielsku-Białej. Obie mają status Apple Distinguished School. Przedstawione przykłady pokazywały wykorzystanie iPada przy projektach, dokumentowaniu obserwacji i doświadczeń oraz tworzeniu prezentacji i filmów.

Taka forma pracy może rozwijać samodzielność, ciekawość i współpracę uczniów, pod warunkiem że technologia służy określonemu celowi dydaktycznemu. To właśnie na potrzebę dobrego planu, relacji i kompetencji nauczycieli zwracano uwagę w końcowej części spotkania. Uczestnicy podkreślali też znaczenie ochrony uczniów przed treściami niewłaściwymi, niewiarygodnymi lub szkodliwymi.

Spotkanie zakończyły warsztaty w trzech równoległych grupach, między innymi dla dyrektorów i przedstawicieli samorządów, nauczycieli oraz szkolnych koordynatorów edukacji cyfrowej. Ich zadaniem było przełożenie omawianych pomysłów na rozwiązania możliwe do zastosowania w konkretnych placówkach. Wydarzenie odbyło się pod honorowym patronatem Prezydenta Miasta Bielska-Białej i Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego.

na podstawie: Urząd Miejski w Bielsku-Białej.